νόηση, ετών 18:)

Πόσο δίκιο έχεις!!!Εμάς απλά μας έστειλαν σπίτι επειδή κάποιοι "ξεβολευόντουσαν" ,αν γινόταν δεκτή η παρουσία του ιδιώτη εργοθεραπευτή...Γνωρίζεις τί γίνεται στη περίπτωση που αναφέρεται ήδη,σχετικά με τη παράλληλη στήριξη κ τη πρόταση απο ΚΕΔΔΥ?Εμείς πέρυσι κάναμε ένα αίτημα για παράλληλη με χαρτί από ιατροπαιδαγωγικό κέντρο δημόσιου νοσοκομείου,ένα για τμήμα ένταξης με ΕΒΠ βάση πρότασης από ΚΕΔΔΥ κ ένα για ιδιώτη συνοδό το οποίο όπως προείπα δεν έγινε ουσιαστικά ποτέ,γιατί μία τους έφταιγε η ειδικότητα του συνοδού,μία το ένα,μία το άλλο...καταλαβαινετε.Νομίζω ότι αυτός ίσως είναι ο τρόπος όταν το ΚΕΔΔΥ δεν προτείνει παράλληλη,δλδ να πάρεις χαρτί από ιατροπαιδαγωγικό..Όπως κ να΄χει εμείς δεν καταφέραμε τπτ πέρυσι.Και φυσικά το πιο σημαντικό είναι το τι θα βοηθήσει πραγματικά το παιδί κ όχι το τι αρέσει ή τι εξυπηρετεί τους γονείς!Γιατί καμιά φορά ίσως και να βγαίνει ο θύμος μας μέσα από αυτές τις διαδικασίες και τελικά ξεχνάμε την ουσία! Κάτι ακόμη..γνωρίζεις μήπως πώς κάποιος με ταμείο δημοσίου παίρνει το επίδομα ΒΝΚ?Μπορεί να πάει σε κέντρο παιδοψυχικής υγιεινής ΙΚΑ?κ μετά να περάσει αβάθμια για το προνοιακό?Αν ξέρει κάποιος ας μου πει,για να ενημερώσω μία μαμά. Ευχαριστω πολύ!!!

Τα προνιακα επιδοματα ειναι ασχετα με το ταμειο. Ξερω περιπτωση ατομου με μεσογειακη αναιμια που εργαζεται στον δημο μαw και παιρνει και επιδομα απο την προνοια. Απλα δεν μπορεις να παρεις 2 επιδοματα με την ιδια αιτιολογια απο ταμειο και προνοια. Φιλικα, dany d

Ελπίδα, διαβάζοντας τα σχόλια σου είναι φανερό η ανησυχία του κάθε γονέα αλλά και η σύγχυση που επικρατεί σε σχέση με τη σχολική φοίτηση του παιδιού του.Θέλοντας απλά να μοιραστώ μαζί σου την προσωπική μου γνώμη (χωρίς να έχω ακόμη παιδί) αλλά και κάποιες από τις "γνώσεις" μου παραθέτω τα παρακάτω: Καμία απόφαση- γνωμάτευση ΚΕΔΔυ ή ΙΚ δεν έχει χαρακτήρα αποφασιστικό- εκτελεστικό. Ειδικά το ΚΕΔΔΥ προτείνει, εισηγείται τι θεωρεί κατάλληλο για την κάθε περίπτωση παιδιού χωριστά. Στη γνωμάτευση έχετε λόγο ως γονείς! Πώς; 1. Αρχικά στο ραντεβού με τον-την Κοινωνική Λειτουργό αναφέρεστε στο ιστορικό του παιδιού και στις εώς τώρα ενέργειες υποστήριξής του. Εκεί είναι υποχρεωτικό να καταγραφεί η άποψή σας ως γονείς έτσι όπως σχηματίστηκε από τις συνατήσεις με ειδικούς και τη συνολική ανατροφή του παιδιού για το τι εσείς θεωρείται καλύτερο για το παιδί σας. 2. Το σημαντικότερο: Εάν δεν συμφωνείτε με την γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ, είτε ως προς το περιεχόμενο είτε ως προς την πρόταση ΜΗΝ ΥΠΟΓΡΑΦΕΤΕ! Κανείς δεν μπορεί να σας υποχρεώσει για τίποτα. Αναφορικά με το κριτήριο αυτονομία στην τουαλέτα και σχολική φοίτηση: Είναι αντι- επιστημονικό εάν σας ειπώθηκε ότι προκειμένου να φοιτήσει κανείς σε Τμήμα Ένταξης ή "κανονικό" σχολείο πρέπει να είναι αυτοεξυπηρετούμενος στην τουαλέτα! Έτσι κάποιοι αξιολογούν σχολική ετοιμότητα; Παραθέτω κομμάτι από επίσημη απάντηση του ΥΠΕΠΘ (2001) στο ερώτημα αυτό: παράγραφος β)Τα παιδιά με νοητική καθυστέρηση, σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες, αυτισμό, σύνθετες γνωστικές συναισθηματικές και κοινωνικές ανάγκες προβλήματα ψυχικής υγείας ή άλλες αναπτυξιακές ανάγκες θα πρέπει να τυχαίνουν των ωφελειών από την ανάπτυξη παρόμοιων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα τα προγράμματα ατομικής φροντίδας, υγιεινής και χρήσης στην τουαλέτα αναπτύσσονται μέσα στις Σ.Μ.Ε.Α., ειδικά σχολεία, ειδικές τάξεις-τμήματα ένταξης όπου οι μαθητές με την εκπαίδευση των ειδικών δασκάλων τους μαθαίνουν να αυτοεξυπηρετούνται στην τουαλέτα. και φυσικά παράγραφος ε)Σε ό,τι αφορά την εγγραφή των μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται σε Σ.Μ.Ε.Α. (ειδικά σχολεία, ειδικές τάξεις -τμήματα ένταξης) νομίζουμε ότι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα πρέπει να αντιμετωπίζονται ενιαία. Η διαφοροποίηση με βάση τις δυσκολίες χρήσης στη τουαλέτα ή τις δυσκολίες στη γραφή και ανάγνωση οδηγεί σε λανθασμένες εκτιμήσεις αποκλεισμού των παιδιών από το σχολείο. Και αναρωτιέμαι... μήπως τελικά οι γονείς, που είναι θύματα της ελλιπούς ή σκοπίμως πολλές φορές λανθασμένης πληροφόρησης, πρέπει να αναφέρεστε σε κάποιες αρμόδιες αρχές που κωφεύουν μόνο εγγράφως υπενθυμίζοντάς τους τα δικαιώματα που τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν; Γιατί πλέον νιώθω να αγανακτώ με όλα αυτά που αντιλαμβάνομαι να συμβαίνουν σε κάποιες δημόσιες υπηρεσίες και σας εύχομαι όλους τους γονείς από καρδιάς καλό κουράγιο.

εχεις απολυτο δικιο...αλλα οντως μας παραμυθιαζουν...πριν λιγες μερες μιλουσα με φιλη που εχει ενα αγορακι με αυτισμο...μου ειπε ολο παραπονο...ο γιωργος μου πρεπει να ξαναπαει νηπια...αλλα επειδη ειναι 7 χρονων περασαμε ΚΔΑΥ κ μας ειπαν οχι θα παει 1 δημοτικου...κ δεν μιλαμε για ασπεργκερ αλλα για ενα παιδακι που δεν μιλαει ακομα και οχι μονο...η παιδοψυχολογος προτεινε να παει παλι νηπιο το παιδι...αλλα το ΚΔΑΥ μου ειπε η γυναικα δεν μας αφηνει!!! ετσι ειναι ...μας παραμυθιαζουν...δεν ξερω τι κ πως...αλλα εν ολιγοις καταλαβα οτι την πιεζουν να στειλει το παιδι 1 δημοτικου!!! ηταν απεγνωσμενη , λυπημενη, φοβισμενη, απογοητευμενη οτι το παιδι της δεν θα εχει την στηριξη που χρειαζεται...ευχαριστω για την πληροφορια...ειναι σημαντικη...θα της το μεταφερω για να κανει τις καταλληλες κινησεις για το καλυτερο του παιδιου της!!! φιλικα dany d

σε ευχαριστω πολυ!! θα της το μεταφερω ετσι ακριβως οπως μου τα γραφεις...ειναι χαμηλης λειτουργικοτητας ο Γιωργακης... επισης προσφατα μου ειπε μια γνωστη οτι φετος λεει η παραλληλη στηριξη θα ειναι ελαχιστοτατη εως κ απουσα εντελως επειδη λεει δεν υπαρχουν χρηματα κ επισης επειδη τοσα χρονια λεει επερναν παραλληλη στηριξη οσοι ειχαν μεσον κ στην πραγματικοτητα δεν την χρειαζονταν ενω δλδ θα μπορουσαν να μπουν σε τμημα ενταξης κτλ κτλ...δεν ξερω κατα ποσο ειναι ολα αυτα αληθεια ή ραδιο αρβιλα που απο στομα σε στομα γινεται η τριχα...τριχια!! σε ευχαριστω πολυ για την βοηθεια σου με εκτιμηση dany d

οι μικρες μου διδυμουλες σημερα ειναι 29 μηνων..με τις διαφορες τους βεβαια αλλα με διαθεση απ οτι βλεπω να γινουν φιλες κ να αρχιζουν να παιζουν μεταξυ τους τελικα! αυτη την στιγμη βρισκομαστε σε μια διαδικασια ενναλακτικης θεραπειας...δεν ξεκινησαμε ακομα...θα μου επιτρεψετε οταν ξεκινησει κ ολοκληρωθει να σας μιλησω για αυτη γιατι αυτη την στιγμη ειναι αδυνατον να εκφερω γνωμη.Η μικρη μου Δαναη σημερα ακομα δεν καθεται μονη της...εννοω οι αν την αφησω κατω στο πατωμα θα καθησει βεβαια αλλα μαλλον θα πεσει αριστερα η δεξια η και πισω ...η υπερτονια μας βλεπεις...εχει αρχισει βεβαια εδω κ πολυ καιρο να βγαζει προστατευτικες κινησεις με τα χερακια της τοσο αριστερα δεξια οσο κ μπροστα...αλλα ποιος εμπιστευεται οτι δεν θα κανει μια προς τα πισω κ θα σκασει σαν καρπουζακι με το κεφαλι της κατω;;;!!!στον καναπε κ στο καροτσι της καθεται πολυ καλα...αρχισε να πιανει το μπιμπερο μονη της...οχι πολυ καλα αλλα θελει να κανει πραγματα προσπαθει κ νευριαζει οταν δεν μπορει ...ασε εχει μαθει κ να λεει κ ενα σωρο κουβεντες κ αρχιζει να κανει κ μεχρι 3 λεξεις προτασουλες...εχουμε απολυτη επικοινωνια...αλλα αυτο το ¨δεν σελω (θελω)¨και το ¨εν μπολω¨ το εχει ψωμοτυρι!!! το δε βραδυ οταν ζηταει να την κοιμησω εγω τοτε αρχιζει το μπαρα μπαρα κ μου λεει τι εγινε ολη την μερα...¨Μαα(μαμα)Μαιη((η μαιρη) ντα (με χτυπησε) εντω(εδω)..Μαιη(η μαιρη) γακα (ειναι γατα)!!!!¨ Η αλλη μου μικρη της ορμαει...κ την γρατζουναει οπου βρει...αλλα κυριως στο προσωπο...εεε κ μου κανει παραπονακια!! Απο την αλλη βλεποντας την αλλη να περπαταει λεει κ εκεινη...΄΄ Μαα κ εγω κατω τατα¨ εεε εκει με λιωνει..την κατεβαζω κατω κ αφου την στηριζω καλα καλα με σωστο τροπο που μου εδειξε ο θεραπευτης της μικρης, κανει ατελειωτες βολτες...εχει καλο διαχωρισμο κατω ακρων...και οταν την ρωταω απο που θες να σε κραταω λεει ¨χεγι(χερι)΄΄ αν δεν μπορει να πιαστει καλα μετα μου λεει..Μαα απο ντω (εδω) και μου δειχνει την λεκανη της,την μεσουλα της...την ΛΑΤΡΕΥΩ...με κανει να νιωθω ευτυχισμενη που την βλεπω οτι το παλευει...ουτε που θελω να σκεφτομαι οτι θα απογοητευτει...δεν θα επιτρεψω στον ευαυτο μου να την κανω να νιωσει ουτε μια στιγμη οτι δεν ειναι ιση με τους αλλους... Λατρευω κ τα 2 κοριτσια μου...τους λεω συνεχεια ποσο τις αγαπαω κ ποσο υπερηφανες ειμαι για εκεινες για οσα καταφερνουν και ποσο θελω να ειναι αγαπημενες...δεν θελω να ειναι βαρος η μια στην αλλη...δεν ξερω πως θα το καταφερω αυτο...γι αυτο εχουμε ζητησει την συμβουλη μιας ειδικης παιδοψυχολογου που ειλικρινα μας μαθαινει ΄΄να βαζουμε πρωτα εμεις τις μασκες οξυγονου για να μπορεσουμε να τις βοηθησουμε΄΄...καταννοεις τι εννοω φανταζομαι!! Αγωνας αγωνας αγωνας!!! συνεχης ατελειωτος...απο την στιγμη που κανεις παιδια εται κ αλλιως η ζωη μας αλλαζει..μερικες φορες ισως πιο βιαια...αλλα εμεις οι μαμαδες εχουμε δυμανεις που δεν φανταζομαστε στην τελικη!!! Μαμαδες και μπαμπαδες βαλτε τα αλεξισφαιρα κ μπρος για την μαχη!! με εκτιμηση σε ολη την οικογεναια του νοεση που για μενα ειλικρινα ηταν στηριγμα στις πρωτες δυσκολες στιγμες που νομιζα οτι ειμαι μονη κ αβοηθητη και που ακομα με στηριζει!! ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ ΑΠΟ ΤΑ ΒΑΘΗ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΟΥ dany d

Καλημέρα σας! Ελπίδα μου, γιατί να μην κάνεις μία προσπάθεια για παράλληλη στήριξη μέσω του ΥΠΕΠΘ και έαν δεν εγκριθεί τότε να καταφύγεις σε ιδιωτική παράλληλη στήριξη; Αναφέρω στην Έφη πώς να το κάνει. Ξύνισαν, ξεξύνισαν αυτή είναι η αλήθεια... Το παιδάκι σου έχει αυτισμό; Διεκδίκησε την ΠΣ μέσω του ΚΕΔΔΥ. Ζόρισέ τους και εάς λένε πώς δεν καταλαβαίνουν. Κάνε έγγραφο που να τους αναφέρεις ότι ο αυτισμός δημιουργεί κοινωνικούς περιορισμούς στο παιδί σου και έχει ανάγκη την ΠΣ. Τμήμα Ένταξης: βρίσκεται σε κανονικό δημόσιο νηπιαγωγείο. Εκεί υπάρχει μία ειδική παιδαγωγός όπου έχει υπό την ευθύνη της μία ομάδα παιδιών και δουλεύει μαζί τους εξατομικευμένα μερικές ώρες την ημέρα, ενώ υπάρχουν και κοινές δράσεις με την ομάδα των υπόλοιπων νηπίων. Αυτήν την ειδική παιδαγωγό δεν την πληρώνει ο γονέας. Ιδιωτική παράλληλη στήριξη (ισχύει μόνο για τα παιδιά με αυτισμό!): πρέπει να έχεις μία γνωμάτευση έστω και από ΙΠΔ που θα αναφέρει τη δυσκολία του και ότι έχει ανάγκη παράλληλης στήριξης. Στην περίπτωση αυτή, και αφού εξασφαλιστεί η σύμφωνη γνώμη του διευθυντή κ των λοιπων εκπαιδευτικών του σχολείου, θα πας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με ότι χαρτιά έχεις και πτυχία- σεμινάρια κλπ (εάν έχει) του ατόμου που θα κάνει την παράλληλη στήριξη στο σχολείο. Ελπίζω να εγκριθεί και να βγάλεις άκρη. Στην επαρχία πάντως άρχισε να λειτουργεί δειλά η ιδιωτική ΠΣ. Όσο για το ειδικό σχολείο: σίγουρα δεν είναι ταμπού αλλά κι εγώ που εργάζομαι στην ΕΑγωγή θέλω να δίνω το περιθώριο στα παιδιά να δοκιμάσουν στην Γενική Αγωγή με όσα μέσα μπορούν και έχω το ειδικό σχολείο, καλώς ή κακώς, ως έσχατη λύση. Ίσως γιατί έχω δει κάποια να υπολειτουργούν και να μην έχουν τις απαραίτητες ειδικότητες... Ελπίζω να σε βοήθησα κια μην διστάζεις να ρωτήσεις οτιδήποτε. Βιάσου γιατί για όλα υπάρχουν και σχετικές προθεσμίες εντός Ιουνίου! Φιλικά dmariliza

Η αλήθεια είναι ότι δεν μπορεί κανείς να σου πει πόσο κοστολογείται η ιδιωτική παράλληλη στήριξη... έχω ακούσει για 700, 800 αλλού και 1000 ευρώ. Καταλαβαίνεις ότι εξαρτάται από τη σχέση εργασίας που θα έχει αυτό το άτομο. Το ΚΕΔΔΥ, που υποθέτω ότι πρότεινε την παραμονή στα νήπια, δεν έκανε κάποια πρόταση έστω και για Τμήμα Ένταξης;

Αυτό που έμαθα πρόσφατα είναι ότι η παράλληλη στήριξη απευθύνεται σε παιδιά με ΔΕΠ-Υ. Δηλαδή σε παιδιά που δεν μπορούν να καθήσουν και να παρκαολουθήσουν το μάθημα και διαταράσσουν την ομαλή λειτουργία του. Αν τώρα έχετε την "ατυχία" να έχετε παιδί με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας, που όμως είναι οριακά στο φάσμα και δεν είναι ξεκάθαρη η διάγνωση (ώστε να αναφέρεται ως Asperger) και που έχει καλή συμπεριφορά και ακολουθεί κανόνες, την πατήσατε! Το παιδί σας δεν χρειάζεται παράλληλη στήριξη αλλά τμήμα ένταξης, γιατί το ζητούμενό μας δεν είναι να βοηθήσουμε το παιδί να μάθει και να κοινωνικοποιηθεί, αλλά, όπως είπαμε, να μην διαταράσσεται η ομαλή λειτουργία της τάξης. Δεν παίζει κανέναν απολύτως ρόλο αν το παιδί δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί ή έχει φοβίες, ή αν κλείνεται στον εαυτό του και δεν παρακολουθεί, αρκεί όπως είπαμε να μπορεί να κάτσει ήσυχο και να μην ενοχλεί τους άλλους. Α, επίσης την προηγούμενη χρονιά δόθηκαν πολλές "άχρηστες" παράλληλες στηρίξεις και το Υπουργείο φέτος προτείθεται να πατάξει τέτοια φαινόμενα κατασπατάλησης του δημόσιου χρήματος (!!!!), συνεπώς φέτος δεν θα δωθούν ούτε οι μισές! Δεν ξέρω τώρα αν μπορεί κάποιος να με βοηθήσει και να μου πει σε ποιο σημείο ακριβώς του νόμου περί ειδικής αγωγής αναφέρεται ότι η παράλληλη στήριξη απευθύνεται σε παιδιά με ΔΕΠ-Υ και μόνο, γιατί εγώ το μόνο που βρήκα ήταν ότι τα παιδιά με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας μπορούν να παρακολουθούν τα γενικά τμήματα με παράλληλη στήριξη. Ευχαριστώ για τον χρόνο σας και συγγνώμη για την πικρία των γραφόμενών μου.

Ήμουν κι εγώ στην συνάντηση στην Καβάλα κι έτσι τα άκουσα όλα με τα ίδια μου τα αυτιά, δεν χρειάστηκε να μου τα μεταφέρει κανείς. Απλά τα ΚΕΔΔΥ επιβεβαίωσαν αυτό που φοβόμουν. Με κάλυψες απόλυτα με όσα είπες περί πιέσεων. Καταλαβαίνω πολύ καλά πως λειτουργεί το σύστημα κι ότι οι νόμοι είναι μόνο για να τους κάνουμε κορνίζα και να τους καμαρώνουμε. Απ' ότι κατάλαβα δουλεύεις σε ΚΕΔΔΥ. Μπορείς να μου πεις, πέρα από την γενικότητα του νόμου -αυτισμός υψηλής λειτουργικότητας = παράλληλη στήριξη, ποια άλλα κριτήρια συνυπολογίζονται; Κι αν υπάρχουν κάποιες διευκρινιστικές εγκύκλιοι ή κάτι άλλο τέλος πάντων όπου να αναφέρεται ότι το μοναδικό κριτήριο είναι η ηρεμία της τάξης; Ευχαριστώ για τον χρόνο σου.